生徒に休み時間を終了させるように大きな音がみんなの話を中断させた
そしてタイミングを見計らったように英語の先生が入ってきた
宿題があったらしく次々と先生は生徒をあてていった
横にいるかわいい寝顔の人は寝ているがためにあてられた…ドンマイ！
そいつは見せてくれと言ってきた
「いぃや！ｗ」
（鐵さん意識変えてください）
あてられた生徒は次々と黒板に向かいリズムよくチョークを黒板にこすらせた
駿は紙に何かを書いている
それを寝顔に渡した
寝顔は
ありがとな☆
と言って黒板に向かっていった
The teacher is now teaching a class of this class. Story is the class teacher…
おいおいあいつ何書いてんだ？！
クラスがざわついた…
… is the idea?
疑問文なのに疑問文で返してるぞあいつ…
さらにざわついた…
（駿！一体何て意味だあれ）
（あれですか？ただ先生の意見を聞きたくて先生に質問してるだけですよ）
（だから…）
（先生は今このクラスに授業を教えていますが先生の話はこのクラスの生徒に分かってることだけを教えていてどうも先生のボロを出さないようにこんなことをしているとしか思えません 先生はどういうつもりで教えてるんですか？…です）
（おぅ…そ…そうやって答えてくれればいいんだよ…）
（ぼくも英語苦手なんでちょっと文法を間違えたとこがありますが先生には意味は伝わるでしょうほんとに英語ができるのなら…だから先生の反応で先生の答えが分かりますね）
そしてタイミングを見計らったように英語の先生が入ってきた
宿題があったらしく次々と先生は生徒をあてていった
横にいるかわいい寝顔の人は寝ているがためにあてられた…ドンマイ！
そいつは見せてくれと言ってきた
「いぃや！ｗ」
（鐵さん意識変えてください）
あてられた生徒は次々と黒板に向かいリズムよくチョークを黒板にこすらせた
駿は紙に何かを書いている
それを寝顔に渡した
寝顔は
ありがとな☆
と言って黒板に向かっていった
The teacher is now teaching a class of this class. Story is the class teacher…
おいおいあいつ何書いてんだ？！
クラスがざわついた…
… is the idea?
疑問文なのに疑問文で返してるぞあいつ…
さらにざわついた…
（駿！一体何て意味だあれ）
（あれですか？ただ先生の意見を聞きたくて先生に質問してるだけですよ）
（だから…）
（先生は今このクラスに授業を教えていますが先生の話はこのクラスの生徒に分かってることだけを教えていてどうも先生のボロを出さないようにこんなことをしているとしか思えません 先生はどういうつもりで教えてるんですか？…です）
（おぅ…そ…そうやって答えてくれればいいんだよ…）
（ぼくも英語苦手なんでちょっと文法を間違えたとこがありますが先生には意味は伝わるでしょうほんとに英語ができるのなら…だから先生の反応で先生の答えが分かりますね）
