だから、君に

｢先生｣

茶色いふちの眼鏡をかけた根岸が、肩のところで小さく手を挙げた。

｢何だ？｣

｢問題の解説の時間はつけてくれますか？｣

｢解説？……あぁ、そうだな｣

プリントを配って終わりのほうが、生徒にとっては都合がよいかもしれない。しかし、遺伝の問題あたりはややこしいし、何より。

｢１０分くらい時間とって、難しい箇所を中心にやるつもりだ｣

根岸の隣に座る麻生が、いつものように不機嫌そうに僕を見ている。
言いたいことはなんとなくわかる。授業の手を抜くな、だ。

｢じゃ、夏休み前の続きからやるから、教科書開いて｣

そう言って黒板に向かっても、背中には強い視線を感じた。