一人でやれ。前もそう言われましたね。
すると。
「そうそう。電波ちゃんがやってよ。それで一件落着でしょ?」
と、湯野さんは言いました。
例の、悪癖笑顔を浮かべて。
「だよねー。電波ちゃん超やる気だしさ。任せるわ〜」
「うん。やる気がある人がやれば良いよね」
と、残る女子生徒お二人も、続けて言いました。
そして。
「だな。言い出しっぺはお前なんだから、お前がやれよ。それで満足だろ?」
と、数学の課題に取り組んでいた男子生徒も言いました。
何が満足なのか、理解不能です。
更に。
「ほら。お前一人でやってろ」
と、スマートフォン男子生徒が、白紙の模造紙を私に向かって放りながら言いました。
私は、その模造紙を受け取りました。
成程、理解しました。
自分達は意欲がなくて出来ないので、意欲のある私に任せる、一任する、ということですね。
これは、私がクラスメイトから、信頼を受けている証です。
まさかグループ課題を、一人で任せられるとは。
信頼がなければ、そんなこと出来ませんから。
そして、お前なら出来る、お前ならやってくれる、という期待の意味も込められています。
クラスメイトに、このように思って頂けるとは…。
とても光栄ですね。
「分かりました。では、課題は私が引き受けます。皆さん、私にお任せください」
と、私は言いました。
それを聞いたグループメンバーは、何だか五人共、ポカンとしているように見えましたが。
きっと気のせいでしょう。
すると。
「そうそう。電波ちゃんがやってよ。それで一件落着でしょ?」
と、湯野さんは言いました。
例の、悪癖笑顔を浮かべて。
「だよねー。電波ちゃん超やる気だしさ。任せるわ〜」
「うん。やる気がある人がやれば良いよね」
と、残る女子生徒お二人も、続けて言いました。
そして。
「だな。言い出しっぺはお前なんだから、お前がやれよ。それで満足だろ?」
と、数学の課題に取り組んでいた男子生徒も言いました。
何が満足なのか、理解不能です。
更に。
「ほら。お前一人でやってろ」
と、スマートフォン男子生徒が、白紙の模造紙を私に向かって放りながら言いました。
私は、その模造紙を受け取りました。
成程、理解しました。
自分達は意欲がなくて出来ないので、意欲のある私に任せる、一任する、ということですね。
これは、私がクラスメイトから、信頼を受けている証です。
まさかグループ課題を、一人で任せられるとは。
信頼がなければ、そんなこと出来ませんから。
そして、お前なら出来る、お前ならやってくれる、という期待の意味も込められています。
クラスメイトに、このように思って頂けるとは…。
とても光栄ですね。
「分かりました。では、課題は私が引き受けます。皆さん、私にお任せください」
と、私は言いました。
それを聞いたグループメンバーは、何だか五人共、ポカンとしているように見えましたが。
きっと気のせいでしょう。


