ヤバいヤバいヤバい！ こんなペースじゃ提出に間に合わない！
ってのが何の話かというと。七月中旬といったら、学期末。学期末といったら、通知表。
終わらないの！ 通知表を書く作業が！ 教務主任の先生への提出期限、今週末なのに！
いっぱいいっぱいで破れかぶれの教員生活四ヶ月目。あたし、それなりに頑張ってる。四年生の一学期に教えるべき内容は、今のところクリア。文科省に指定されたカリキュラムのペースで。県の教育委員会が指示する習熟度レベルで。
でもね。「あたしすごいじゃーん！」っていうんじゃなくて。
「タカハシ先生、今日も百マスかけ算やるとやろ？」
「はい、先生、漢字ノート書いてきたばい」
「先生の喉ガラガラになっとるけん、うちが国語の本読みするよ」
「ねえねえ、鉄棒の後ろ回りができるようになったけん見て！」
「先生の学級通信、おかあさんが誉めてた！」
あたしの全然できてないところをフォローし続けてくれる、五人の教え子たち。この子たちがいてくれるから、あたし、先生でいられるんだ。
だけど、どーしてもあたしひとりで頑張んなきゃいけない仕事もあるわけで。例えば、指導案の作成。
“こんなふうに授業を進めて、ここがこの単元のポイントで、このタイミングで子どもたちに発表させて、そして、子どもたちにこれこれを学ばせる計画です”
そういうのを作る作業。そんなもんがあるってことすら、子どもたちは知らない。知らせちゃいけないよね。だって、子どもたちにはのびのびしててほしいもん。授業にシナリオがあるなんて、気付かないでほしい。
職員室には一人一台パソコンが支給されてるんだけど。子どもたちが帰った後、あたしたち教師は指導案作りに追われる。追われすぎて追いつかれてパニックになりかけたりする。
だって、受け持ってる全教科キッチリだよ？ 指導案どおりに進まなかったら、反省点書き込んで次回分を修正して。そんなの毎日やるんだよ？
指導案作りで不思議だったのが、道徳までやんなきゃいけないって点。ひとりひとりの「感じる心」を大切にするのが、道徳の授業。子どもたちは真剣に考えてくれて、それぞれの言葉を出してくれる。そこには「正解の答え」なんてない。自由に発想してくれて、あたしのほうがハッと気付かされることもある。
それなのに、指導案、作らなきゃいけないんです。もう勘弁してよね。道徳の教材にまで方向性を定めちゃったら、国語の物語単元と同じじゃん。
というか、うちの学校、道徳教育の指定校だし。しかもあたし、最初の研究発表が道徳だったし。
まあ、いろいろ大変だった一学期も終わりが見えてきた今日このごろ。最後の難関が、通知表だった。
教科の成績をつけるのは、どうにか片付いた。三段階評価なんだけど、絶対評価じゃないんだよね、実は。変な成績をつけるオバカな教師が出ないように、目安が定められてるの。それに沿って、クラス全体で相対評価する。詳しい基準とかは企業秘密。企業じゃないけど。
教科成績の数字の割り振りは、コツをつかむまでは頭が痛かった。あたしの受け持ちは五人だから、目安に乗っかるのも簡単だけど。これが四十人だったら、あたしの文系頭はパンクするかもしれない。って内容を、思わずぶつぶつ言っちゃったら。
「何のためにパソコンが支給されとると思っとっとですか？」
ぼそっと無愛想な一言が、あたしの隣の席から飛んでくる。地元出身、体育会系、常にジャージのマツモト先生。そのくせ仕事は優秀なんです、ムカつくことに。
「エクセルば使えば、教科成績の平均偏差は一瞬で出るでしょう。知らんとですか？」
……知ってます。エクセルさんの機能は知ってます。使い方をいまいちマスターしてないだけです。って言うのは癪だから黙っとくけど。
あたしは、顔だけは微笑んでおく。女は愛敬ってね。
「教科の評価は終わってるので、問題ないです」
「所見、書き終わらんとですか？」
「な、なんでわかるんですか！？」
「隣やけん、何ばしよるか見えとります」
うわー出たよ、マツモト先生の特技「千里眼」。離島育ちの野生児マツモト先生は、異常に目がいい。動体視力もバツグンにいい。
職員室の机は、フツーの事務机。パソコンは「これってタブレット？」ってくらいのディスプレイサイズ。隣同士とはいえ、一メートルは離れてるし、角度もついてるし。それでもあたしのパソコンが見えるという、マツモト先生の恐ろしい視力。
所見っていうのは、子どもたちの日々の様子をまとめる欄のこと。おたくのお子さんは学校でこんな様子です、っていう保護者へのお知らせ。
それを書くために、担任の先生は日々、子どもたちのことを記録に取ってる。いいことをしたときも、悪いことをしたときも、活躍したときも、叱ったときも。そういう記録をもとに、所見を書く。それが難しくてしょうがない。
で、あたしがそーやってあれやこれやとグダグダ悩んでるところを、マツモト先生は隣からのチラ見で全部透視しちゃうわけで。やっぱ、なんかムカつく。
あたしがうんざりしてても、マツモト先生は気にする様子がない。超がつくほどマイペース。
「タカハシ先生、時間、よかとですか？」
「はい？」
「六時、過ぎとりますよ」
「……ええっ？」
校庭に面した職員室の窓からは、明るい光が差し込んでる。日本最西端っていってもいいこの島は、日が沈むのがとにかく遅い。七月中旬の午後六時なんて、まだ昼間の空の色。夕焼けこやけのオレンジ色にもなってないわけで、時間感覚が狂っちゃう。
「あー、もう、また買い物できなかった……」
六時になったら、島で唯一のスーパーである漁協スーパーが閉まる。どうりで、いつの間にか職員室から先生がたがいなくなってるわけだ。残ってるのは、実家暮らしのマツモト先生と、うっかりしてたあたしだけ。
通知表作成に追われ始めてから、あたしはまともな夕食をとっていない。食材がないんだもん。箱買いしておいたインスタントラーメンも、昨日の夜で食べ切ってしまった。あとは何があったっけ？
そうそう、冷凍庫に煮物、入れてた。でも、豪快に失敗だよね。じゃがいもの煮っ転がしを冷凍するなんてさ。一昨日、解凍して食べてみた。スポンジみたいにスカスカの歯ざわりで、泣きたくなった。じゃがいもって冷凍不可なのね。今日もあれ食べるしかないのか……。
「……ほんっとに、最っ低……」
「びっしゃ言いますね、そん言葉」
「はぁ？ びっしゃ？」
「たくさん、しょっちゅう、言いますね」
「言ってます？」
「最低とか最悪とか。印象悪かですよ。子どもたちが真似したら困るけん、口癖、直してください」
正しいこと言われて腹立つのは、ただの八つ当たりよね？ でもね、あたし、そんなに出来た人間じゃありませんので。
マツモト先生こそ、そのムカつく無愛想をどーにかしてください！ って言おうとした。
そしたら、無愛想男の不意打ち爆弾が炸裂。
「食事、うちに来たらよかですよ。ついでに、所見の書き方やら教科成績のチェックやら、おれが手伝います」
そっぽ向いて帰る準備をしながら、そんな当然のことみたいに言わないでくれる？
いや、白状します。四月から今まで、もう五回もマツモト家にお邪魔してます。
マツモト先生のおかあさんの手料理をいただいて、妹さんとおしゃべりして、マツモト先生は、あたしの仕事の不安なとこをチェックしてくれる。道徳の研究発表の直前だって、指導案を直してくれた。
たぶん、なんだけど。後輩を指導するのが当たり前だと思ってんだよね。マツモト先生ってば、完璧に体育会系だから。普通なら、オフィスの近所のファミレスとかでおごってくれるイメージ？
でも、この島には気軽に寄れるファミレスなんかないわけで。だから、マツモト先生の実家に行くことになるわけで。
「お、お世話になります……」
おなか減ってるのと、実際助けてほしいのと、両方。あたしは横顔のマツモト先生に頭を下げる。
ずるいんだよね、横顔。ガッシリと隆起した鼻筋がね、必要以上にカッコいい。スポーツ刈りをやめて、ちょっとまともな服を着たら、いい線いくと思う。なんてことは、絶対に言わないけど！
ってのが何の話かというと。七月中旬といったら、学期末。学期末といったら、通知表。
終わらないの！ 通知表を書く作業が！ 教務主任の先生への提出期限、今週末なのに！
いっぱいいっぱいで破れかぶれの教員生活四ヶ月目。あたし、それなりに頑張ってる。四年生の一学期に教えるべき内容は、今のところクリア。文科省に指定されたカリキュラムのペースで。県の教育委員会が指示する習熟度レベルで。
でもね。「あたしすごいじゃーん！」っていうんじゃなくて。
「タカハシ先生、今日も百マスかけ算やるとやろ？」
「はい、先生、漢字ノート書いてきたばい」
「先生の喉ガラガラになっとるけん、うちが国語の本読みするよ」
「ねえねえ、鉄棒の後ろ回りができるようになったけん見て！」
「先生の学級通信、おかあさんが誉めてた！」
あたしの全然できてないところをフォローし続けてくれる、五人の教え子たち。この子たちがいてくれるから、あたし、先生でいられるんだ。
だけど、どーしてもあたしひとりで頑張んなきゃいけない仕事もあるわけで。例えば、指導案の作成。
“こんなふうに授業を進めて、ここがこの単元のポイントで、このタイミングで子どもたちに発表させて、そして、子どもたちにこれこれを学ばせる計画です”
そういうのを作る作業。そんなもんがあるってことすら、子どもたちは知らない。知らせちゃいけないよね。だって、子どもたちにはのびのびしててほしいもん。授業にシナリオがあるなんて、気付かないでほしい。
職員室には一人一台パソコンが支給されてるんだけど。子どもたちが帰った後、あたしたち教師は指導案作りに追われる。追われすぎて追いつかれてパニックになりかけたりする。
だって、受け持ってる全教科キッチリだよ？ 指導案どおりに進まなかったら、反省点書き込んで次回分を修正して。そんなの毎日やるんだよ？
指導案作りで不思議だったのが、道徳までやんなきゃいけないって点。ひとりひとりの「感じる心」を大切にするのが、道徳の授業。子どもたちは真剣に考えてくれて、それぞれの言葉を出してくれる。そこには「正解の答え」なんてない。自由に発想してくれて、あたしのほうがハッと気付かされることもある。
それなのに、指導案、作らなきゃいけないんです。もう勘弁してよね。道徳の教材にまで方向性を定めちゃったら、国語の物語単元と同じじゃん。
というか、うちの学校、道徳教育の指定校だし。しかもあたし、最初の研究発表が道徳だったし。
まあ、いろいろ大変だった一学期も終わりが見えてきた今日このごろ。最後の難関が、通知表だった。
教科の成績をつけるのは、どうにか片付いた。三段階評価なんだけど、絶対評価じゃないんだよね、実は。変な成績をつけるオバカな教師が出ないように、目安が定められてるの。それに沿って、クラス全体で相対評価する。詳しい基準とかは企業秘密。企業じゃないけど。
教科成績の数字の割り振りは、コツをつかむまでは頭が痛かった。あたしの受け持ちは五人だから、目安に乗っかるのも簡単だけど。これが四十人だったら、あたしの文系頭はパンクするかもしれない。って内容を、思わずぶつぶつ言っちゃったら。
「何のためにパソコンが支給されとると思っとっとですか？」
ぼそっと無愛想な一言が、あたしの隣の席から飛んでくる。地元出身、体育会系、常にジャージのマツモト先生。そのくせ仕事は優秀なんです、ムカつくことに。
「エクセルば使えば、教科成績の平均偏差は一瞬で出るでしょう。知らんとですか？」
……知ってます。エクセルさんの機能は知ってます。使い方をいまいちマスターしてないだけです。って言うのは癪だから黙っとくけど。
あたしは、顔だけは微笑んでおく。女は愛敬ってね。
「教科の評価は終わってるので、問題ないです」
「所見、書き終わらんとですか？」
「な、なんでわかるんですか！？」
「隣やけん、何ばしよるか見えとります」
うわー出たよ、マツモト先生の特技「千里眼」。離島育ちの野生児マツモト先生は、異常に目がいい。動体視力もバツグンにいい。
職員室の机は、フツーの事務机。パソコンは「これってタブレット？」ってくらいのディスプレイサイズ。隣同士とはいえ、一メートルは離れてるし、角度もついてるし。それでもあたしのパソコンが見えるという、マツモト先生の恐ろしい視力。
所見っていうのは、子どもたちの日々の様子をまとめる欄のこと。おたくのお子さんは学校でこんな様子です、っていう保護者へのお知らせ。
それを書くために、担任の先生は日々、子どもたちのことを記録に取ってる。いいことをしたときも、悪いことをしたときも、活躍したときも、叱ったときも。そういう記録をもとに、所見を書く。それが難しくてしょうがない。
で、あたしがそーやってあれやこれやとグダグダ悩んでるところを、マツモト先生は隣からのチラ見で全部透視しちゃうわけで。やっぱ、なんかムカつく。
あたしがうんざりしてても、マツモト先生は気にする様子がない。超がつくほどマイペース。
「タカハシ先生、時間、よかとですか？」
「はい？」
「六時、過ぎとりますよ」
「……ええっ？」
校庭に面した職員室の窓からは、明るい光が差し込んでる。日本最西端っていってもいいこの島は、日が沈むのがとにかく遅い。七月中旬の午後六時なんて、まだ昼間の空の色。夕焼けこやけのオレンジ色にもなってないわけで、時間感覚が狂っちゃう。
「あー、もう、また買い物できなかった……」
六時になったら、島で唯一のスーパーである漁協スーパーが閉まる。どうりで、いつの間にか職員室から先生がたがいなくなってるわけだ。残ってるのは、実家暮らしのマツモト先生と、うっかりしてたあたしだけ。
通知表作成に追われ始めてから、あたしはまともな夕食をとっていない。食材がないんだもん。箱買いしておいたインスタントラーメンも、昨日の夜で食べ切ってしまった。あとは何があったっけ？
そうそう、冷凍庫に煮物、入れてた。でも、豪快に失敗だよね。じゃがいもの煮っ転がしを冷凍するなんてさ。一昨日、解凍して食べてみた。スポンジみたいにスカスカの歯ざわりで、泣きたくなった。じゃがいもって冷凍不可なのね。今日もあれ食べるしかないのか……。
「……ほんっとに、最っ低……」
「びっしゃ言いますね、そん言葉」
「はぁ？ びっしゃ？」
「たくさん、しょっちゅう、言いますね」
「言ってます？」
「最低とか最悪とか。印象悪かですよ。子どもたちが真似したら困るけん、口癖、直してください」
正しいこと言われて腹立つのは、ただの八つ当たりよね？ でもね、あたし、そんなに出来た人間じゃありませんので。
マツモト先生こそ、そのムカつく無愛想をどーにかしてください！ って言おうとした。
そしたら、無愛想男の不意打ち爆弾が炸裂。
「食事、うちに来たらよかですよ。ついでに、所見の書き方やら教科成績のチェックやら、おれが手伝います」
そっぽ向いて帰る準備をしながら、そんな当然のことみたいに言わないでくれる？
いや、白状します。四月から今まで、もう五回もマツモト家にお邪魔してます。
マツモト先生のおかあさんの手料理をいただいて、妹さんとおしゃべりして、マツモト先生は、あたしの仕事の不安なとこをチェックしてくれる。道徳の研究発表の直前だって、指導案を直してくれた。
たぶん、なんだけど。後輩を指導するのが当たり前だと思ってんだよね。マツモト先生ってば、完璧に体育会系だから。普通なら、オフィスの近所のファミレスとかでおごってくれるイメージ？
でも、この島には気軽に寄れるファミレスなんかないわけで。だから、マツモト先生の実家に行くことになるわけで。
「お、お世話になります……」
おなか減ってるのと、実際助けてほしいのと、両方。あたしは横顔のマツモト先生に頭を下げる。
ずるいんだよね、横顔。ガッシリと隆起した鼻筋がね、必要以上にカッコいい。スポーツ刈りをやめて、ちょっとまともな服を着たら、いい線いくと思う。なんてことは、絶対に言わないけど！
