翌日。あたしは4限目の自習時間に手紙とにらめっこしていた。
3月半ば過ぎると自習時間が多くなる。
とはいえ受験は終わっているので、別の事に時間を費やそうという考えが浮かぶ。
そんなワケで手紙とにらめっこしているのだが、解読法は全く浮かばない。
封筒・便箋ともに平凡。
手書きで数字が書いてあるだけ。
あて名だけが印刷だが、それがヒントになるとは思えない。
いったい手紙の送り主はあたしに何を伝えたいのだ。
大体がなんでノーヒントなんだ。こーいう場合、この数字がなにを表しているのかヒントをつけるだろーに。
…まてよ?
ノーヒントという事は、ヒントが必要ないほど身近な数字なんじゃないか?
身近な数字…なんだろう?
「ねぇ果穂里ってば」
気がつくとクラスメートの幸子が目の前にいた。
「どうしたの?」
「どうしたのじゃないわよ」
幸子はあきれた顔で言った。
「さっきから何度も呼んでるのに、全然返事しないんだもの」
3月半ば過ぎると自習時間が多くなる。
とはいえ受験は終わっているので、別の事に時間を費やそうという考えが浮かぶ。
そんなワケで手紙とにらめっこしているのだが、解読法は全く浮かばない。
封筒・便箋ともに平凡。
手書きで数字が書いてあるだけ。
あて名だけが印刷だが、それがヒントになるとは思えない。
いったい手紙の送り主はあたしに何を伝えたいのだ。
大体がなんでノーヒントなんだ。こーいう場合、この数字がなにを表しているのかヒントをつけるだろーに。
…まてよ?
ノーヒントという事は、ヒントが必要ないほど身近な数字なんじゃないか?
身近な数字…なんだろう?
「ねぇ果穂里ってば」
気がつくとクラスメートの幸子が目の前にいた。
「どうしたの?」
「どうしたのじゃないわよ」
幸子はあきれた顔で言った。
「さっきから何度も呼んでるのに、全然返事しないんだもの」