先生ろぼっと”アヤカ”

模造先生 ”ナカジマ”台頭

画一的教育体制の懸念を前面に押し出し
ろぼっと先生”ナカジマ”が　　制作準備され
外資優先系学園を　中心に　　大量導入され始めた。

なにしろ　　安い。　　初期導入費用は　アヤカ先生の　　1/4に過ぎなかった。


ろぼっと先生”ナカジマ”と　　アヤカ先生の　　違いは　　
オペレーターの人員配置の　数にある。

実は　アヤカ先生の操作は　　元教諭たちが　場面に応じて　
時には　一台のアヤカ先生の操作に　数人が　関わって　
一人の生徒に接した。

ナカジマ先生は　　違う。　　　プログラム遂行は忠実であるが、
生徒の心の問題には　方法論にバリエーションが不足していた。
画一的な対処を　余儀なくされたのは
アヤカ先生ではなく　　ナカジマ先生の方だった。
そのナカジマ先生　制作と大量導入は　アヤカ先生導入時に
左遷された輩によって　画策されたものだった。