「・・・・・・点Pが線分ABの中点で、A(2,2)、B(4,8)だろ?ここまではわかるか?」
「・・・はい」
必死にわかっていない生徒を演じなきゃいけない。
昨日の授業中にちゃんと解けた問題をわからないと嘘ついて先生に教えてもらっている。
ごめんなさい、先生。
先生の授業中の説明でちゃんとわかったんだよ?
そう思うと罪悪感があった。
でも・・・こんなことしてでも、あたし・・・あなたと話したい。
「あとはこれを①、②に代入してそれを今度は連立したら答えが出る。答えは?」
「えーっと・・・」
わからないフリしなきゃ。
勘のいい先生のことだから下手したらバレちゃう。
「( x +3)2+( y -4)2=25!答えは中心(―3,4)、半径5の円ですよね?」
「正解!」
「・・・はい」
必死にわかっていない生徒を演じなきゃいけない。
昨日の授業中にちゃんと解けた問題をわからないと嘘ついて先生に教えてもらっている。
ごめんなさい、先生。
先生の授業中の説明でちゃんとわかったんだよ?
そう思うと罪悪感があった。
でも・・・こんなことしてでも、あたし・・・あなたと話したい。
「あとはこれを①、②に代入してそれを今度は連立したら答えが出る。答えは?」
「えーっと・・・」
わからないフリしなきゃ。
勘のいい先生のことだから下手したらバレちゃう。
「( x +3)2+( y -4)2=25!答えは中心(―3,4)、半径5の円ですよね?」
「正解!」

