厚紙、ペン、30センチ定規、分度器、はさみ・・・道具が揃って机に置いた。
私は厚紙に簡単に図を書く。
スマホの地図の航空写真で学校のグラウンドの形を大体書き出す。
幸運なことに、丁度50m走の時期にこの航空写真は撮られたみたいだ。
50m走は学校に対して垂直に書いてあるから大体この位置で、前後は同じくらい、比率的に大体15mほど余ってて・・・。
｢花菱先輩、50m走ってどっちに向かって走りました？ 学校側？｣
｢・・・学校の方だったかな。｣
じゃあ、やっぱり花菱先輩《せんぱい》は学校から15mくらいの位置に居たんだ。
それなら角度もそこそこつくし、誤差も少なくなる。
「花菱先輩、身長何センチですか？」
「え・・・160センチ、だけど」
少し言いづらそうに言った花菱先輩から視線を紙に戻す。
じゃあ50分の1にして……。
厚紙の白い部分に、全長3.2cmの人形を書く。
その下は折り曲げれるように、若干長くして、切り取った。
切り取ったものの下部分を折る。
そして、床に垂直に立てた。
｢花菱先輩、私、この写真と同じ角度になるところを探すので、定規とか分度器で角度を測ってもらえますか？｣
｢分かった！｣
写真を確認しながら、しゃがんだ状態から立ち上がっていって、その人形の見え方が写真の花菱先輩と同じ角度になるところを探す。
・・・ここだ！
花菱先輩は私の目の位置と地面を繋いで定規と分度器で確認しながら角度を導く。
｢えっと、45度かな。｣
｢じゃあ……！｣
そこまで思って、書き出す。
そして、スマホで学校の基本的な高さについて調べて、頷いた。
｢高さ15mってことは・・・多分5階、最上階ですね！｣
今やったのは、三角比。
建物とグラウンドは垂直で90度。
90度と45度のある三角形は、辺の高さ1:底辺1:斜辺√2になるんだ。
だから高さxm:底辺15m=1:1、つまり15mって計算なの。
｢三角関数なんて生活してて初めて役に立った気がする・・・。｣
花菱先輩は感心したように私を見る。
簡単な問題だけど、勉強してたのがここで役立った。
そのことに少し口角が上がった。
私は厚紙に簡単に図を書く。
スマホの地図の航空写真で学校のグラウンドの形を大体書き出す。
幸運なことに、丁度50m走の時期にこの航空写真は撮られたみたいだ。
50m走は学校に対して垂直に書いてあるから大体この位置で、前後は同じくらい、比率的に大体15mほど余ってて・・・。
｢花菱先輩、50m走ってどっちに向かって走りました？ 学校側？｣
｢・・・学校の方だったかな。｣
じゃあ、やっぱり花菱先輩《せんぱい》は学校から15mくらいの位置に居たんだ。
それなら角度もそこそこつくし、誤差も少なくなる。
「花菱先輩、身長何センチですか？」
「え・・・160センチ、だけど」
少し言いづらそうに言った花菱先輩から視線を紙に戻す。
じゃあ50分の1にして……。
厚紙の白い部分に、全長3.2cmの人形を書く。
その下は折り曲げれるように、若干長くして、切り取った。
切り取ったものの下部分を折る。
そして、床に垂直に立てた。
｢花菱先輩、私、この写真と同じ角度になるところを探すので、定規とか分度器で角度を測ってもらえますか？｣
｢分かった！｣
写真を確認しながら、しゃがんだ状態から立ち上がっていって、その人形の見え方が写真の花菱先輩と同じ角度になるところを探す。
・・・ここだ！
花菱先輩は私の目の位置と地面を繋いで定規と分度器で確認しながら角度を導く。
｢えっと、45度かな。｣
｢じゃあ……！｣
そこまで思って、書き出す。
そして、スマホで学校の基本的な高さについて調べて、頷いた。
｢高さ15mってことは・・・多分5階、最上階ですね！｣
今やったのは、三角比。
建物とグラウンドは垂直で90度。
90度と45度のある三角形は、辺の高さ1:底辺1:斜辺√2になるんだ。
だから高さxm:底辺15m=1:1、つまり15mって計算なの。
｢三角関数なんて生活してて初めて役に立った気がする・・・。｣
花菱先輩は感心したように私を見る。
簡単な問題だけど、勉強してたのがここで役立った。
そのことに少し口角が上がった。
