スクールアイドル防衛隊〜通行人A子と弱虫王子〜

「美咲(みさき)が委員長(いいんちよう)やればいいんじゃね?」

「それいい! 美咲(みさき)って小等部(しようとうぶ)から委員長(いいんちよう)だったし昔(むかし)からリーダーシップあったもんね!」

「えー? まぁいいけど、それなら和希(かずき)が副委員長(ふくいいんちよう)やってね?」

「りょーかい。」

 クラスの前(まえ)の席(せき)で、“持(も)ち上(あ)がり組(ぐみ)”の生徒達(せいとたち)が大(おお)きな声(こえ)で話(はな)している。

 いわゆる“外部生(がいぶせい)”の私(わたし)はその話(はなし)に耳(みみ)を澄(す)ませる。

「じゃあ次(つぎ)、委員長(いいんちよう)やりたいやついるかー?」

「はーい!」

 真(ま)っ直(す)ぐ上(うえ)に伸(の)びた手(て)、さっき話(はなし)の中心(ちゆうしん)だった美咲(みさき)という女(おんな)の子(こ)だ。

 いっさい跳(は)ねていないサラサラで真(ま)っ直(す)ぐな黒髪(くろかみ)があの子(こ)の堂堂(どうどう)とした態度(たいど)を引(ひ)き立(た)てているみたい。

 その姿(すがた)には一種(いつしゆ)のカリスマ性(せい)がある。

 私(わたし)は挙(あ)げようとしていた手(て)を下(お)ろして、頬杖(ほおづえ)にした。

「お、斉藤(さいとう)か。他(ほか)にやりたいやつはいるかー?」

 他(ほか)の誰(だれ)の手(て)も挙(あ)がらず、クラスは拍手(はくしゆ)に包(つつ)まれる。

 それは委員長(いいんちよう)が彼女(かのじよ)に決定(けつてい)したという合図(あいず)で、きっと覆(くつがえ)ることはない。

 私(わたし)もならって手(て)を叩(たた)いた。

「じゃあ委員長(いいんちよう)は斎藤(さいとう)で決定(けつてい)っと。次(つぎ)に、副委員長(ふくいいんちよう)をやってくれるやつは・・・。」

 次(つぎ)に手(て)を挙(あ)げたのは背(せ)の高(たか)い男(おとこ)の子(こ)。

 さっき斉藤(さいとう)さんが和希(かずき)と呼(よ)んでいた。

「俺(おれ)がやりまーす!」

「お、篠田(しのだ)だな。」

 左手(ひだりて)を挙(あ)げている篠田(しのだ)くんの手(て)に目(め)を凝(こ)らしてみれば、その小指(こゆび)からは赤(あか)い糸(いと)が伸(の)びている。

 糸(いと)を辿(たど)った先(さき)には斉藤(さいとう)さんが座(すわ)っていて、やっぱり、なんて思(おも)って目(め)をそらした。

 早(はや)くもクラスの中心(ちゅうしん)になった斉藤(さいとう)さんと、付(つ)き合(あ)ってるという篠田(しのだ)くん。

 斉藤(さいとう)さんも篠田(しのだ)くんも、小等部(しようとうぶ)からこの学校(がつこう)に居(い)る“持(も)ち上(あ)がり組(ぐみ)”の子(こ)だ。

 この学校(がつこう)には、小等部(しようとうぶ)、中等部(ちゆうとうぶ)、高等部(こうとうぶ)ってあって、小等部(しようとうぶ)から学校(がつこう)に居(い)る子(こ)のことを“持(も)ち上(あ)がり組(ぐみ)”、中等部(ちゆうとうぶ)から入(はい)ってきた子(こ)を“外部生(がいぶせい)”って呼(よ)んでるんだよね。

 だから、そんな持(も)ち上(あ)がり組(ぐみ)の二人(ふたり)が、仲(なか)いいのは分(わ)かるけれど、中学生(ちゆうがくせい)で付(つ)き合(あ)ってるとか、マセてると思(おも)う。

 とりあえず、この二人(ふたり)が委員長(いいんちよう)と副委員長(ふくいいんちよう)をするって言(い)うなら、私(わたし)が入(はい)る隙間(すきま)なんてない。

 先生(せんせい)がカッカッと音(おと)を立(た)てながら、白(しろ)いチョークで黒板(こくばん)に二人(ふたり)の名前(なまえ)を書(か)いていく。

 私(わたし)はつまらなそうな顔(かお)をしてそれを眺(なが)めていた。

 あぁ、さよなら、内申(ないしん)アップ・プランA。

 これは内申(ないしん)アップ・プランB、生徒会(せいとかい)に入(はい)る、しかないのかなぁ。

 先(さき)を思(おも)って、はぁ、とため息(いき)をつく。

 私(わたし)、内申(ないしん)(学校生活(がつこうせいかつ)での活躍(かつやく)や成績(せいせき)とかをまとめたもの)を上(あ)げるために、出来(でき)れば委員長(いいんちよう)になりたかったんだよね。

 結果的(けつかてき)には駄目(だめ)だったんだけど。

 ぼーっと先生(せんせい)の方(ほう)を眺(なが)めていると、視界(しかい)の端(はし)でチラリと何(なに)かが揺(ゆ)れる。

 まただ。

 はぁぁ、と今度(こんど)はもっと深(ふか)いため息(いき)をついてそっちを見(み)れば、女子生徒(じよしせいと)が座(すわ)っている。

 その子(こ)の机(つくえ)の上(うえ)に置(お)かれた左手(ひだりて)の小指周(こゆびまわ)りが、ラメが舞(ま)ってるみたいにキラキラ赤(あか)く光(ひか)っていた。